Produção livre do Ciclo Quatro

Neste Ciclo as produções livres terão um enfoque mais planejado. A UFBA nos ofereceu três oficinas para ajudar na preparação da atividade. Dentre elas teatro,dança e artes plásticas além do laboratório existencial que está sendo a mais aguardada por mim. Pois irá nos permitir momentos de reflexão do ser e estar no mundo com a presença de um psicanalista,tudo de bom. Diante da maratona que estamos enfrentando ultimamente será fundamental para enfrentarmos com mais vigor o seminário de encerramento.

Seminário de Encerramento do Ciclo Três

O seminário mais uma vez consagrou o fim de mais um ciclo nessa nossa longa e almejada jornada de formação e aperfeiçoamento da nossa prática profissional.O qual foi de bastante aprendizado para nos todos, a cada Ciclo o processo de avaliação se torna mais flexivel,o que considero muito positivo num ambiente que constantimente busca cultivar e praticar a democracia.

Conhecendo mais sobre pedagogia

O GEAC de pedagogia ao longo da história,nos possibilitou uma importante regressão a história medieval aos dias de hoje.Onde pesquisamos vários filósofos e pesquisadores que muito contribuíram para entendermos como se dá o processo de ensino/aprendizagem. Ao mesmo tempo que nos permite confrontar os avanços sofridos no âmbito educacional dentro de um contexto sócio cultural,norteando assim,a promoção de um ensino condizente as exigências do mundo mundo contemporâneo.

Uma Aprendizagem ou um livro dos prazeres?

As aulas do GELIT,estão sendo riquíssimas em termos de reflexão. A obra de Clarice Lispector,tem nos possibilitado pensar,onde nem sempre as respostas estão nítidas para nós mesmas. E isso é muito bom,pois como diz a famosa frase" não são as respostas que movem o mundo e sim as perguntas".Então, queremos uma resposta para tudo e nem sempre essas respostas virão,e se vêem nem sempre nos saciam. E dentre essas perguntas, autora nos instiga a buscar o verdadeiro sentido da vida,a nos perguntar para onde vamos. E como o existencialismo é um tema bastante complexo,durante as aulas há muitas divergências,pensamentos incomuns,enfim. Quem sou eu,eu não sei,para onde vou após a vida, ou após a morte como preferirem, muito menos. Só sei que a vida é bela e curtíssima,então mais do que entendê-la,é vivê-la intensamente independente de termos outra chance ou não. Viver de acordo a sua concepção e vontade,desde que o satisfaça interiormente,esse é o meu lema. Afinal somos livres,e essa liberdade está dentro de cada um.
Então, é uma obra que nos possibilita aprendizado e prazer, desde quando aprendemos algo,independente do que seja,essa descoberta trará prazer.E nessa obra de Clarice, Lóren e Ulisses,vivem uma profunda e prazerosa busca pela a satisfação plena do viver.

Oficina da Matemática

Quinta dia 06 ,fizemos uma exposição de jogos matemáticos com o professor Narciso,foi uma iniciativa aplausível. Percebemos que com bastante imaginação e força de vontade, é possível criar inúmeros jogos que possibilita momentos prazerosos e de várias descobertas que estimula inconscientemente o aprendizado dos alunos. Ou seja, eles aprendem divertindo-se e é possível obter resultados bastantes significativos ,sem que os alunos sintam antipatia pela disciplina.

EUCAÇÃO E ETENICIDADE

Como é enrriquecedor aprofundar mais sobre nossa cultura,sobre o nossa raça,nossa cor enfim, nosso povo.Conhecer as diferenças as quais caracteriza cada povo,comunidade em suma resgatar a nossa origem,sem esquecer que acima de qualquer costume ou ideologia somos acima de tudo,ou simplismente seres humanos.Sendo assim,somos todos iguais ninguém é melhor ou pior do que niguém. Sabemos que o preconceito,o racismo mesmo nos dias de hoje ainda existem e está presente nos nossos atos ,embora nem sempre nos damos conta,ou talvez nos damos e não adimitimos.
O professor Emanuel nos atentou quanto a nós no papel de educadores ao avaliarmos nossos alunos, muitas vezes cometemos injustiças e não damos a eles o direito de ser diferente,de pertencer a outra religião,ou seja, simplismente os excluimos.

O CICLO TRÊS CHEGOU

Dia 11 a 13 de março,tivemos o Seminário de Abertura do Ciclo Três.Momentos de muitas espectativas,por representar mais que um simples recomeço de mais um ciclo ,é o momento de avaliarmos como está sendo o nosso processo de aprendizagens . E estou muito feliz, mesmo sabendo que existe muito a aprender ,diante de tantos esforços e acima de tudo vontade de vencer,o progresso está sendo meu fiel companheiro.

UUUUFA!

Dias e 11 e 12,participamos do Seminário de Encerramento do Ciclo Dois.Mais uma etapa vencida e a certeza de que valeu a pena e que muitas aprendizagens e descobertas existiram nesse período.Demos um shou nas apresentações do Gelit e Produção Livre,foi um momento de muitas espectativas e acima de tudo de concretizações,com gostinho de ufa!CONSEGUI.
Além das apresentações, tivemos um bate papo com o professor Menandro Ramos com uma atividade bem dinâmica,O Roda Viva,onde o assunto principal foi arte.E para encerrar,houve o processo de avaliação do ciclo,o que é muito legal,porque além de nós cursistas sermos avaliados,temos o direito também de avaliar o curso.Pura democracia.
Agora é só curtir férias.

Que venha o ciclo três

Estamos,concluindo mais um ciclo nessa nossa tragétoria,que está sendo de muitas descobertas e aprendizagens.É o fim e ao mesmo tempo o recomeço de mais uma etapa,que nos possibilita (re)pensar nossas conquistas e ações para a construção e reconstrução de novos caminhos a serem traçados.
O ciclo dois se foi,e que venha o ciclo três.

O aprender fazendo

Diário e memorial, apresentam semelhanças, que só mesmo com a prática, é possível destingi-las. Antes de iniciar a escrita de ambos, ficava às vezes confusa, justamente pela a semelhança que os dois apresentam , foi quando passei a procurar entender o que os diferenciava, pesquisando antes mesmo, das primeiras aulas de orientação. Percebi que o diário, é o registro do aqui e agora, como reflexão da nossa prática.enquanto, o memorial ,é o registro dos acontecimentos que se tornaram significativos e essenciais a nossa formação,enquanto pessoa e profissional.
E o que parecia difícil, tornou-se significativo e prazeroso.

Estava esperando por você

O NATAL ESTÁ CHEGANDO!!!!!!!

Estamos nos aproximando do Natal , mais um fim de ano,conquistas,perdas,alegrias,tristezas e acima de tudo esperança.Desde de já meus votos de Feliz Natal.

Aula de Reforço

Atualmente,desenvovlo na Escola Municipal Rui Barbosa,aula de reforço em uma turma de 16 alunos, do 2º ano. Especialmente,para aqueles alunos que apresentam menor rendimento escolar,principalmente,em português e matematica.É um projeto em articulação com a escola,em que professor , coordenador e projetista,trabalham em harmônia,para que a referência de contéudos permaneça,cabendo ao projetistaa atentar-se a forma de trabalhar a dificuldade do aluno,com material de apóio e atividades diversificadas,que venha a atender as principais necessidades daqueles alunos.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, um projeto educacional comprometido com a democratização social e cultural, atribui a escola à função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos, o acesso a saberes lingüísticos necessários para o exercício da cidadania. Entretanto, nem todos os alunos conseguem engajar-se nas atividades de leitura e escrita. Daí a relevância da aula de reforço, para que esses alunos não venham a chegar as terceiras e quartas séries do Ensino Fundamental sem ter aprendido a ler e escrever.
Está sendo muito gratificante poder contribuir para a melhoria da qualidade da educação do nosso município,buscando diminuir a repetência e a evasão escolar..

Flexibilidade em sala de aula

Terça feira dia 10, meus alunos aos quais dou aula de reforço, na Escola Rui Barbosa numa turma de 2ª série, me surpreenderam.Ao fazer a leitura compartilhada de João e Maria percebi o envolvimento deles numa viagem prazerosa na história .Quando terminei,comentamos e eles queriam outras.Então resolvi adiar o plano de aula daquele dia e propus a eles ao invés de ler outra história uma dramatização,que ficou a critério deles.Me surpreendeu a agilidade e a dinamicidade no desenvolvimento da dramatização.Teve um aluno, que me surpreendeu ainda com seu espírito de liderança, que além de ter sido também personagem ,procurava situar os colegas durante a apresentação,achei aquilo um máximo.Enfim, foi uma aula maravilhosa e já estamos planejando a próxima dramatização.

Importância da Biblioteca

Das atividades acadêmicas a biblioteca é aquela capaz de imprimir um novo rumo a universidade e de contribuir significativamente para o acesso e incentivo ao hábito da leitura e pesquisa,como processo educativo,cutural e científico que atende ao ensino pesquisa indissociável.Que vem viabilizar a relação transformadora entre universidade e sociedade.
Estamos concluindo o projeto de implantação da biblioteca acadêmica,foi apenas o primeiro passo,porém já nos sentimos vitoriosos. Devido a responsabilidade que a mesma exirge. Um desafio que encaramos com dedicação e união, pois sabemos da relevância desse projeto para o bom desenvolvimento e até mesmo para a aprovação do nosso curso.

Ambiente de rede

Hoje é a penúltima aula do ciclo dois de ambiente de rede,foi um ciclo que me possibilitou várias descobertas e grandes avanços,pois já consigo destinguir a função de cada um e suas possibilidades ,e a cada ciclo torna-se mais desafiador explorar estes ambientes.Mas confesso que o blog em especial, é um dos ambientes que estou curtindo muito devido a sua flexibilidade.

O prazer da Leitura

Li e gostei

O Mundo de Sofia - foi um livro que mim marcou como um dos melhores livros que já li,pois sua história é envolvente e misteriosa,embora no início pareça chata, mas ao nos aprofundarmos ,mergulhamos numa verdadeira e"louca'' viagem filosófica.Subtamente percebemos que algo tão distante e misteroso,pode tornar-se essencial para nossa existência.

A aula de GELIT,Grupo Literário de Estudo,está mim proporcionando o deleite da leitura,que antes não tinha,apenas lia por ler,simplesmente para decodificar, a escola não me permitiu vivenciar os prazeres que uma boa leitura pode nos causar .Ler nos enrriquesse culturalmente,abre as portas da percepção e nos transforma em sujeitos críticos e seguros para opinarmos.


O Leitor

É uma obra incrementada por amor,piedade e injustiça.Em que os personagens princiapais Michael e Hanna,vivem uma história de amor.Até que diante de um segredo,misteriosamente, Hanna desapareçe da vida de Michael,que ironicamente os reecontram num julgamento de mulheres nazistas condenadas pela a morte de milhares de judeus.Michael,agora estudante de direito,vê-se diante de uma situação difícil,ao saber que o amor da sua vida era uma das funcionárias de um dos maiores ditadores da história.O que é pior, ela prefere assumir sozinha a culpa,do que revelar ser analfabeta.
LER DEVERIA SER PROÍBIDO

Texto de Guiomar de Grammon

«A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.

"Afinal de contas, ler faz muito mal às pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que lhe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Dom Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu-se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tomou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos."

Momentos de Superação

Participei dia 19 da minha primeira aula de teatro,adimiro muito as pessoas que fazem teatro e sempre tive vontade de fazer.Más porém sou tímida e até então não tinha coragem de fazer.Até que surgiu Lili,uma professora que cativou a todos nós e principalmente a mim, a simplisidade e naturalidade que ela transmite aos alunos cria em nós uma segurança,que quando nos damos conta, lá estamos nós tranquilamente improvisando e apresentando.

Até hoje não consigo acreditar que participei de uma aula de teatro, com certeza foi uma aula desafiadora,de superação e que será inesquecível.
Foi uma experiência que me fez refletir a relevância do professor sentir-se seguro e acreditar no potencial dos seus alunos,para que eles sintam -se capazes de ousar e espandir talentos que muitas vezes eles próprios desconhecem.

Você sabe como surgiu o Dia do Professor?



O Dia do Professor é comemorado no dia 15 de outubro. Mas poucos sabem como e quando surgiu este costume no Brasil.

No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.

Mas foi somente em 1947, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor.

Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.


O professor Salomão Becker sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Com os professores Alfredo Gomes, Antônio Pereira e Claudino Busko, a idéia estava lançada, para depois crescer e implantar-se por todo o Brasil.

A celebração, que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963. O Decreto definia a essência e razão do feriado: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".



Fontes:
Site www.diadoprofessor.com.br
Site www.unigente.com

Temos de concordar que o professor ainda não é tão valorizado como merece ser.Mas,houve evoluções significativas que deve-se a coragem de cada professor de ir a luta para que essa tão sonhada valorização deixe de ser apenas idealizada.
Sonhar é preciso mas,ir a luta para realizá-lo é necessário.

Aprender divertindo

A matemática é essencial na vida de todo ser humano,trabalhar com matemática requer raciocínio e criatividade,não é simplismente dar um exercício no caderno ou no livro e explicar o assunto no quadro.Atulmente a maneira de ensiar matemática está sendo alvo de pesquisas,onde o ensino tradicional,por si só não atendem as necessidades dos alunos.Notamos que se faz necessário propor aos alunos atividades lúdicas para que os mesmos possam explorar e serem construtores de conhecimento.
O relatório abaixo é de uma aula em que foi utilizado um jogo como recurso para estímulo a resolução de problemas da multiplicação.Através da atividade Alfabetização da Matemática,ministrada pelo professor Narciso Soares.Essa foi uma aula realizada em dupla.


Jogando com o Caracol


Realizamos a atividade no dia 23 de setembro com a turma do 4º e 5º ano.No primeiro momento,lemos um texto,''O talento e o homem''para incentivar os alunos sobre sua capacidade.A turma mostrou-se empolgada,apenas algus ficaran meio tímidos sem querer participar.Mas com o desenvolver da atividade eles passaram a compreender melhor o objetivo do jogo.
Ao sentirem toda aquela animação,agilidade de uns,tentativas de outros,mas todos com garra e vontade de acertar e ganhar o jogo todos acabaram participando.E em meio aquela euforia,todos querendo jogar ao mesmo tempo,uma vez e outra um aluno gritava:-Pró,me deixa ir!Ele não sabe não,eu sei.Foram horas de dinamismo,onde todo o grupo participou espontaneamente,já que o objetivo principal do jogo, além de envovê-los maciçamente no jogo ,era sempre que um errasse ,passasse a vez para o outro,ou seria eliminado pelo colega para que o outro o substituísse.
Os alunos foram bastante criativos na busca de formas diferente para solucionar as questões que iam sendo sorteadas ou formuladas por eles quando jogavam os dados.Durante o processo da atividade teve um que destacou-se na sua forma diferenciada pra tentar encontrar o resultado de uma conta,na qual ele usou vários xis,bolinhas,só que não conseguia chegar ao resultado desejado.Então começou a fazer triângulos e em cada um colocava o número correspondente à conta.Vale ressaltar que esse aluno apresentava dificuldade na aprendizagem do conteúdo de multiplicação,por fim o seu método deu certo e ele adaptou e continua usando.
A aula foi muito produtiva e alcançamos resultados que foram além das nossas expectativas,sem contar que foi uma aula de matemática bastante divertida e truxe um novo olhar de se trabalhar matemática.